武昌理工学院文法学院孙奇颖
翻开朱婕妤的笔记本，扉页上用钢笔写着“热爱可抵岁月漫长”，字迹娟秀却有力。这是她大一学年的真实写照——作为文法学院汉语言2403班的共青团员，她以综合考评排名第一的成绩，在专业学习中深耕细作；身兼大学生记者团与党建会纪检部两职，在学生工作中沉淀责任；更在志愿服务里，让文学的温度穿透纸页，照亮他人。
课堂上，朱婕妤永远是那个“追着老师提问”的学生。讲到《诗经》的“赋比兴”，她会举手追问“‘关关雎鸠’的意象如何影响后世爱情诗的抒情逻辑”；分析鲁迅的《狂人日记》，她会在课本空白处写下“‘吃人’的隐喻背后，是对封建礼教的彻底解构”。课后，她的书桌总堆着两类书：一类是专业必读书目，从《文心雕龙》到《中国现代文学史》，每本都写满批注；另一类是拓展阅读，从《西方文论》到《乡土中国》，她用广泛阅读填补认知边界。这份对文学的赤诚，让她在2025“外研社·国才杯”“理解当代中国”英语组综合能力赛校赛中斩获铜奖，又在2025年全国语文规范化知识大赛中荣获大学生组三等奖。“我不是天赋型选手，”她笑着说，“就是把别人刷短视频的时间，用来多读几页书、多写几行批注。”
学生工作的历练，让她的青春多了几分“烟火气”。在大学生记者团，她是“校园记录者”：为了写迎新特辑，她顶着烈日跟拍新生报到，汗水浸湿衬衫，却坚持捕捉“父亲帮女儿扛行李”“志愿者递上矿泉水”的温暖瞬间；为了打磨一篇人物稿，她三次采访获奖学长，逐字核对细节，直到稿件里的每个故事都“有血有肉”。在党建会纪检部，她是“严谨执行者”：纪律检查时，她会提前整理好考勤表，连“迟到5分钟”都标注清楚；协调部门活动时，她会列出“物资清单”“人员分工表”，连“话筒电池是否充足”都反复确认。“一开始觉得纪检工作‘不近人情’，”她坦言，“后来才明白，严谨是对集体负责，也是对每个人的公平。”
真正让朱婕妤读懂“文学的力量”，是在大一寒假的志愿服务中。她报名家乡镇政府的社区爱心托管班，负责给留守儿童讲故事。起初她担心“孩子听不懂文学典故”，就提前把《西游记》改编成“孙悟空三打白骨精”的绘本故事，用“金箍棒为什么能变大变小”引发孩子的好奇。有个小男孩总爱问“为什么”，她就顺着他的问题讲“唐僧师徒的坚持”，讲“善良比法力更重要”。10个小时的陪伴里，她从“紧张得念错字”到“能即兴编故事”，孩子们从“躲在她身后”到“拉着她的手喊‘故事姐姐’”。有个小女孩在结营时送她一幅画：画里是她举着书，周围围着一群孩子，旁边写着“老师讲的故事，比动画片还好看”。“那一刻我突然明白，”朱婕妤说，“汉语言文学不是‘纸上谈兵’，它能成为孩子认知世界的窗，能传递温暖和希望。”
如今，“校级优秀学生”的证书被她收在抽屉里，没有摆出来。“这不是终点，”她看着笔记本上的那句话，眼神坚定，“是提醒我，过去为热爱付出的努力没有白费。”未来，她想把“以文育人”的种子种得更深：在专业学习中拓宽眼界，在学生工作中沉淀责任，在志愿服务里传递温度。“就像我给学生记者团写的稿子里说的，‘文字是有生命的’，”她笑着说，“我希望自己永远保持这份热爱，不辜负时光，也不辜负那个为热爱全力以赴的自己。”
从课堂的批注到托管班的故事，从记者团的稿件到纪检部的清单，朱婕妤的青春没有“惊天动地”，却在热爱与责任的交织中，活成了“丰盈而热烈”的模样。她以文为舟，在文学的海洋里摆渡自己，也在用文字的温度，照亮他人的路。（完）
