武昌理工学院学子频获大奖背后的秘密
大奖与专利持续井喷 武昌理工学子赢在创新
中南在线6月24日讯（记者 李刚 报道）近期有多项全国或湖北省大学生竞赛结束并公布了奖项，记者发现，一所名为武昌理工学院的民办高校颇为引人瞩目——该校学生在这些大赛中所获奖项数量及质量遥遥领先于同类高校：在2015湖北省“精创教育杯”人力资源沙盘模拟大赛决赛中，该校人力资源管理专业6名学子组成的参赛团队获得特等奖。在第十届中华全国日语比赛华中赛区选拔赛上，该校文法与外语学院的大三学生廖琦获得特等奖。在2015年湖北省高校桥牌锦标赛上，该校桥牌队斩获了包括“公开双人赛冠军”在内的8项大奖。在湖北省第十届“挑战杯·青春在沃”大学生课外学术科技作品竞赛决赛上，该校学子8项科技作品获奖，其中2个二等奖，6个三等奖。记者同时获悉，近日该校3名学子的发明获得国家专利。其中，该校艺术设计学院艺术1206班颜佳创新发明的“日期技术包装盒”在第四届武汉发明创新大赛中荣获铜奖；该校商学院国际商务1301班学生刘智发明了一种健康“座椅”，既能称体重，督促体重超标的人减肥，又能提醒人们注意休息加强运动；该校生命科学学院高护1207班的牟桂平发明的“新型医疗机械手臂微型减速器”使手术更安全。
据了解，该校每年都会出现多次这种大奖与专利同时持续井喷的现象。记者查看该校学生历年来获奖统计表发现，近年来该校学生获省、部级及以上各类竞赛奖项1500余人次，该校学生曾获全国电子设计竞赛湖北省一等奖、全国大学生数学建模竞赛全国一等奖、全国高等院校算量大赛一等奖、全国信息技术应用水平大赛一等奖、全国高等院校施工管理沙盘及软件应用大赛一等奖、全国创新杯教科研论文大赛国家级一等奖、全国英语写作比赛特等奖和一等奖、全国英语演讲比赛一等奖、全国大学生英语辩论赛一等奖、霞山会杯日语表述能力大赛一等奖、“南方杯”土建类专业测量技能大赛一等奖、全国大学生电子商务挑战赛总决赛华中区一等奖、思科网络大赛华中区国家级一等奖……这些仅为该校学生所获一等奖和特等奖的一部分。记者经过相关数据的统计和比较后发现，该校学生获奖数量和等级均领先于同类高校，有的项目连续多年包揽一等奖或第一名；该校学生连续三年获得湖北省大学生科研成果一等奖，是湖北省同类高校中唯一三次获该项一等奖的高校。
记者也查看了该校学生近年来发明专利统计表，发现该校学子近年来已获国家专利200余项，其中不少专利科技含量较高、实用性较强，例如新型酒驾管理系统、水轨列车、公汽空座位显示器、带电源的万能充电器、一种便于寻找物件的电子装设置、手动灌墨油性笔、安全阀门控制装置、晃动发电计算器等。而被同学称为“发明大王”的该校生物工程专业大四学生甄莉，目前已获新型铁轨接头、即插即用型漏电保护器等十项专利。
据了解，该校的办学宗旨是：以成功素质教育为特色，致力于培养“专业素质扎实、非专业素质过硬、个性特长突出、创新与实践能力强”的高素质人才，促进学生实现学业成功与就业成功，并为今后的创业成功与事业成功奠定素质基础。记者探访发现，该校在践行成功素质教育的过程中，尤其注重对学生创新素质和创新能力的培养，该校校长赵作斌教授曾在2014年新生开学典礼致辞中指出“一个人能否成功，能否有大的作为，关键取决于你是否有创新素质，成功人才必定是勇于创新的人”。
那么，该校学子频获大奖和专利与该校注重创新素质和创新能力的培养有关吗？面对记者的这一疑问，赵校长作了肯定的答复，他指出，发明当然需要创新意识和创新能力，而要在各种大赛中脱颖而出夺取大奖同样需要创新意识和创新能力。因为各种大赛的参与者都是各高校选拔出来的具有较高专业素质的人才。在专业素质相当的情况下，自然是拥有更强的创新意识和创新能力者胜。
据介绍，为了不断加大对学生创新素质和创新能力的培养力度，该校先后出台并积极实施了多种举措。
该校创新教育举措之一是重视创新教育的理论引导：组织教师编写出版了旨在培养学生创新素质的教材《创新素质培育》，开设了“创新素质培育”课和各种创新特色班。
为了加强创新教育的理论引导，该校组织教师编写了一本名为《创新素质培育》的教材，并将创新素质培育课程作为必修课开设。该课程旨在启迪学生的创新思维，培养学生的创新精神和创新能力，使学生通过了解创新及创新思维的相关基础知识，逐步有意识地开发自身的创造力，掌握一些启迪自身创新思维、升华自身创新人格、培养自身创新精神、提高自身创新能力的原理和方法，不断增强自身就业竞争能力和社会适应能力，使之成为高技能创新型人才。
该校“移动互联网开发创新特色班”以竞赛为引导，以项目为依托，采用实战教学法进行教学。实行校企合作，引入企业实际项目，或由导师根据市场趋势拟定项目，指导学生进行开发，强化应用能力培养。组织参加各类移动互联网设计竞赛，以赛促学，以赛代练。迄今已获4个国家级奖项、3个省级奖项，毕业生都实现了高薪就业。
该校“创新发明班”开设有《创新思维与训练》《创新发明经典案例》《知识产权法》等课程，在开班第一年就“鼓捣”出22项发明专利，被网友们誉为湖北高校“最牛发明班”。
该班指导老师甑老师说，大家在一起互相交流，有利于激发创新灵感。一次开班会时，一位同学突然聊到，有一次爬山看到一位女生穿着高跟鞋爬山，但结果是上山容易下山难。甑老师就作了一个恰当的比喻，就好比是兔子爬山，因为前腿长后腿短，下山时如果速度过快就会滚下去。这时，一位同学就提出，那么是否可以把鞋跟的高度做成可调节的呢？发明思维就这样碰撞出来了。该班不少学生靠发明专利实现了高薪就业、成功创业。
该校创新教育举措之二是不断加大创建各种创新实践平台的步伐，着力培养学生的创新实践能力。
目前，该校建有实习实训基地181个，建有各类专业实验室138个，可以开设2810个实验项目，功能涵盖全校各学科门类。赵作斌校长指出，该校之所以不断加大实习实训基地和实验室的建设步伐，是因为学生只有通过实践才能将所学的专业知识和创新思维理论相结合，并“内化”为自身的创新素质和创新能力。据悉，该校许多考研成功的学子都曾在学校实验室实践过，他们都把当初在学校实验室的实践经历和参赛获奖情况写成报告在参加研究生复试时拿出来，颇受导师青睐，对最终被录取都起到了很大作用。
该校实验室指导老师邹熙和黄薇都表示，除考研外，曾在学校实验室长期实践的学生毕业时多是高薪就业，因为他们创新实践能力强，各用人单位抢着要，高薪就业不用愁。据了解，该校信息工程学院创新实验室特色班历届学生多次因荣获大奖、考研成功、高薪就业成功而致信赵作斌校长表示感谢。
据了解，该校2008年底投入近百万资金建立电子创新实验室，购置了满足电子设计所需要的各种仪器设备。赵作斌校长曾多次亲临该实验室，关心学生和参赛选手们的生活和工作情况。在第一次全国电子设计大赛学生获奖以后，赵校长就问信工学院院长王化文教授：“全国还有什么类似的比赛我们学生可以参加一下，提高他们的创新实践能力的？”王院长说，“还有数学建模大赛，也是教育主管部门主办的大学生三大竞赛之一，数学建模竞赛活动可以培养学生的创造力、应变能力、团队精神和拼搏精神，适应21世纪经济发展和人才培养的挑战，可以鼓励学生参加一下。”赵校长立刻着手安排相关部门投资近百万元建立了数学建模创新与实践技能大赛实训基地，并聘请在数学建模领域颇有建树的武汉大学博士生导师高成修教授，来学校专门辅导学生数模竞赛。
该校创新教育举措之三是出台了一套“创新学分”激励机制，使学生创新创业蔚然成风。
该校制定实施的《非专业素质和特殊素质测评办法》规定，学生创新创业与修完专业课程均可获得学分。该校每学年的下学期举行创新素质测评，主要通过对学生的创新成果进行测评，并予以素质学分认定和评定，设置2个基础创新学分，申报的创新成果类型包括国家专利、创新比赛获奖、学术论文、科技发明制作、艺术设计作品、软件设计作品等，不同创新成果的素质学分可以累加，所获创新素质学分不设上限。发明专利最高可以获得12个创新学分，发表学术论文按照发表期刊种类不同，可分别获得5个、2个、1个不同等值的学分。该校信息工程学院自动化1104班的皇甫惠子因为一项实用新型专利获得了4个创新学分,除去2个基础创新学分，另外两个便是万能学分，可以用来等值冲抵其他任何学分。皇甫惠子说：“每个人都要修满创新学分，我就尽量多争取；学校设创新学分就是为了鼓励我们加强创新素质和创新能力的培养，我认为很有作用。”
该校创新教育举措之四是大力扶持创新社团，重奖创新典型。
近年来，该校各大创新社团在校方的大力扶持下茁壮成长，发展迅猛，成效显著。该校创新创业协会曾被评为“全国高校优秀社团”。在武昌理工学院第四届“校长奖”评选中，该校创新创业协会以团队骨干超强的创新创业能力而荣获“校长奖”团体奖。
据悉，武昌理工学院“校长奖”设置于2009年，是该校最高荣誉，每年评选一次，一次性奖励人民币10000—20000元，该奖项获得者多为该校创新典型。例如，获得2012年“校长奖”团体奖的领军人物、创新创业协会首任会长周登江曾获全国“创新杯”教科论文大赛一等奖。
2012年5月，该校创新创业协会组织会员参加湖北省委主办的“我为党代会建言献策”主题征文活动。在杨尧忠教授的指导下，协会会员先后共撰写建言献策论文40余篇，最终选定22篇投稿，其中，多达18篇作品获奖。协会会员、会计专业学生何沁涛撰写的《关于综合治理城市内涝的建议》，被中共湖北省委政策研究室印成“内参专报”，呈送省委书记、副书记、常委等省委领导批示。时年21岁的何沁涛是所有获奖人员中年龄最小且唯一的在校大学生。
该校发明创造社有固定的指导老师和负责人，主招有发明创新想法的大学生，旨在锻炼和提高大学生的创新思维，加强大学生的团结合作意识，激发大学生的创造潜能，同时也是为了帮助有发明创新想法的学生拿到国家专利和创新学分。社团活动有创新讲座、思维创新训练、创新创意想法交流、技术攻关、创新创意比赛、校际交流合作、到企业参观学习等。为了将学生的发明专利推向市场，该社指导老师和负责人会帮助学生联系一些生产企业或公司，与他们建立良好的合作共赢关系，让大学生的创新成果得以转化推广。该社技术部陈神飞获得多项专利，并在2013年“都市环保杯”首届大学生环保创意大赛中荣获一等奖；该社社长曾理获得一项国家专利，并在2014年武昌理工学院“金点子”大赛中荣获三等奖。
该校创新教育举措之五是积极举办各种有创新内涵的校园文化活动，不断加大对创新典型的宣传力度，形成浓郁的校园创新氛围。
为了营造校园创新氛围，该校多年来一直着力打造特色品牌“大学生成功素质展示节”。目前该校第六届大学生成功素质展示节已闪亮开幕。
据悉，该校去年举办的第五届大学生成功素质展示节历时8个月，共有创业计划大赛、护理技能大赛、电子设计大赛、建筑文化节、中英文演讲大赛等十余个比赛项目，2100余人次参加，参赛作品1300余件，展品的科技含量较高。城建学院的融合结构力学的建筑模型、信工学院的智能管家系统、生科学院的多肽美容产品、艺术设计学院的创意家俱等众多作品，无不成为参观者的焦点。湖北省教育厅领导率队参观展示节并给予高度肯定，20余所高校团委书记组团参观时赞叹不已。
近年来，该校对于在各种创新大赛中的获奖学子、拥有10项发明专利的“发明大王”甄莉、一年发表14篇学术论文并获得三项省级以上科研奖项的邓银银等创新典型的宣传力度有增无减，除了充分利用学校网站、校报、宣传橱窗、校广播台等校内媒介外，还积极进行了外宣，由此营造出浓郁的校园创新氛围，促使学生创新成果大量涌现。近3年来，该校学生获省、部级及以上各类竞赛奖项1500余人次，公开发表学术论文1000余篇，获国家专利200余项。由于该校学生创新实践能力普遍较强，该校毕业生就业率连续多年超过92%； 2014年毕业生签约率位居省属本科高校第一名。考研（研究生）、考公（公务员）录取率达18%以上，300余人考取各级公务员，3400余名学生考取国内外知名大学研究生；成功创业毕业生近3000人，资产过千万的近300人，不少校友创业的公司资产达到数千万乃至上亿元，校友卢伟坚的知名上市公司“亚细亚”品牌价值超35亿元。近30%的学生就职于世界500强企业，涌现出一大批年薪在20万以上的“高薪就业族”。看来，武昌理工学院多年来持续深入地有效开展创新素质教育，所获取的累累硕果，除了频获大奖和专利外，更多的是使广大学子们具备了“追求卓越 走向成功”（该校校训）所必须的创新素质和创新实践能力。（完）
