让党旗飘扬在大学生的思想高地
——武昌理工学院创新大学生思想政治教育亮点纷呈
中南在线6月28日讯（记者 鲁信 报道）中共中央办公厅、国务院办公厅《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》强调指出，意识形态工作是党和国家一项极端重要的工作，高校作为意识形态工作前沿阵地，肩负着学习研究宣传马克思主义，培育和弘扬社会主义核心价值观，为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供人才保障和智力支持的重要任务。民办高校党的建设和大学生思想政治教育工作现状如何？民办高校如何保证社会主义办学方向，坚持党的教育方针、立德树人，培养社会主义事业合格建设者和可靠接班人？带着这些各级党委和社会各界普遍关注的问题，记者对武昌理工学院进行了采访和调研。
首创全息育人模式和素质导师制
武昌理工学院是一所创立近二十年的民办高校，历来以创新闻名。该校经过十多年探索，在全国高校中首创“成功素质教育”这一全新的高等教育理念和人才培养模式，其基本模式包括“三维”人才培养模式、全息育人模式、开发内化教学模式、素质学分制评价模式和创新素质培育模式，简称“1+4”模式。“我校高度重视学生思想政治教育，专门探索创立了全息育人模式。”该校校长赵作斌告诉记者，全息育人模式的核心内容是全员育人、全境育人、全方位育人和全过程育人，是对全体学生进行的一种以立德树人为根本、以社会主义核心价值体系为主要内容的综合素质教育模式。
据介绍，全员育人指全校教职工都是培养学生成功素质的教育者，学校的任何岗位都要赋予育人功能。教师要教书育人，管理者要管理育人，服务者要服务育人。各部门要明确相关岗位的育人要求。全境育人指全校任何环境（校园环境、教室环境、寝室环境、实践环境、各种人际关系环境等）都要赋予其育人功能。全方位育人指从观念、品格、知识、能力、方法等方面全面培育学生的成功素质，同时指理论学习、实践锻炼、生活养成即课内课外、校内校外全方位培育学生的成功素质。全过程育人即微观上指每一具体教育教学活动都要善始善终，全程体现育人功能；宏观上指学生自进校第一天起，大学学习生活的全程都是培育成功素质的过程，提倡学习生活的过程即为成功素质的养成过程。该校制定了一系列落实全息育人模式的制度、方案和考核机制。
全息育人模式是核心是实行素质导师制。该校改革传统的高校辅导员、班主任制度，创新推行素质导师制，建设了一支集品德教师、素质拓展培训师、素质测评师、政治辅导员、班主任“五位一体”的素质导师队伍。这支队伍以培养学生的成功素质为目标，以非专业素质教育为内容，通过“五导一管”即观念引导、品格引导、知识引导、能力引导、方法引导、日常管理，开展对学生的思想引导、学业辅导、生活指导和心理疏导，引导学生克服“失败因子”，修补素质缺陷，从而实现学生工作由“管”到“导”、由“教化”到“内化”的根本转变，促进学生的全面发展与综合素质的提高。
曾荣获“优秀共产党员”、“十佳素质导师”、“校园魅力人物”等殊荣的该校商学院素质导师芦珊从事素质导师工作已经有9年多时间，她和学生的关系亦师亦友，被学生称呼为“珊姐”。她向记者介绍了素质导师工作的几个亮点，学校要求素质导师工作日每天都要深入学生寝室，了解学生家庭贫困、学习落后、心理障碍、情感受挫等方面的情况，实行“一日一查、一日一报”的管理方式。学校推行谈心制，要求全校110余名素质导师与学生交朋友，加强师生间的沟通与交流，每学期与学生谈话的次数不得少于85次。
记者采访了解到，该校还在素质导师制的基础上，实施班级导师制和素质导师助理制，三支队伍构成了一个学生工作“军团”。该校要求，50岁以下的全职教师须担任一个学生班级的班级导师，是否担任4个学期的班级导师，也将作为教师评聘高一级职称的条件。班级导师将与素质导师一起，共同做好学生的思想引导、学业辅导、职业指导。同时，学校还从三四年级学生中选聘优秀生作为素质导师助理，配备到一二年级学生班，协助素质导师做好班级日常工作。该校现有素质导师110人，本学期另配备班级导师、素质导师助理各近200人。据介绍，班级导师制的推行，要求教师不仅要教好书，也要重视育人。该校党委书记涂方剑介绍说，“素质导师、班级导师、素质导师助理制的实施，再加上校党委、院党总支、非专业素质教研室以及各级共青团、学生会等，构成了一个学生工作‘军团’，将增强学生思想政治工作的合力，有利于学校学生工作上台阶”。
在全国高校中增设一门思品课——成功内省
“进入大学已有三个多月了，我深切地体会到，大学不是一个永恒的避风港，而只是一个中途补给站。”这是武昌理工学院会计1407班的胡杨柳在成功内省课上的发言。记者采访时，该班正以“为什么说大学是人的一生中最关键的阶段”这一思考题开展成功内省课堂活动，同学们畅所欲言，将自己的所思所想与班上同学进行交流，据该班任课教师孙怡说：“上完这堂课，同学们都更加珍惜自己的大学生活，开始思考如何规划自己的大学四年。成功内省课程的效果也正在于此，每次课程都是对学生思想的洗礼，让他们在一个个问题的思索与探讨中不断成长与进步”。
“你认为高考一考定终身吗？你认为做哪些事是浪费生命？为什么说大学是人的一生中最关键的四年？”这些都是该校新增设的“思政课”成功内省课测评题目的一部分。把素质导师日常的思想教育工作上升到规范的、系统的成功内省课程教育层面，给予课时，计算学分，是武昌理工学院大学生思想政治教育的新举措。该校全面加强大学生思想政治教育，特增设一门“思政课”——即“成功内省课”。这是该校根据成功素质教育办学理念，结合时代特征和当代青年大学生的特点，创设的一种全新的思想政治教育工作模式，目的在于通过科学化的课程设计，促进大学生对自我和社会进行思考、反省和探究，帮助大学生完善自我，成人成才成功。
该校素质测评中心主任崔清告诉记者，学校根据大学生成人成才成功要求，结合大学发展和人才成长的规律，确定了立志、成功、内化、修身、创新、实践、就业七个成功内省主题，每学期围绕一个主题开展，每一主题分四至五道思考题进行扩展和延伸，每月以一道思考题开展教学活动。学生根据布置的思考题利用业余时间自觉内省，阅读相关书籍，撰写内省心得和演讲提纲。每次课程，任课教师通过课程导入、小组演讲与讨论、班级演讲、点评与总结等环节，指导学生在成功内省课堂上充分展现自己，将自己对思考题的认识与同班同学进行分享与交流，从而促进学生对当次成功内省思考题更加深入地内省与反思。
独创思品素质学分 开展全校大学生思品素质测评
见义勇为、自强不息、尊老孝亲、拾金不昧等行为均可获得学分，近日，武昌理工学院召开学生观念与品格素质测评校级评审会，对首批19名学生的行为表现进行评审，最终8名学生拿到1个学分，8名学生拿到0.5个学分。该校行政管理大四学生田志武在一次乘坐客车返校途中遭遇车祸，客车翻到两层楼高的山坡下，田志武在车祸中也受伤，但是他临危不惧，在发生事故的第一时间，就自发的开始对事故进行救援，将受伤的乘客从摔到变形的车里一个个的拉出来，并飞跑到小河边抢救还泡在水里的乘客，同时组织其他人员报警和打120急救电话，对整个事故救援起到了很积极的作用。他积极协助抢救伤员，被媒体报道后备受称赞，因此他申请“见义勇为”，最终经校级评审获得了1个素质学分。
多次参与志愿者活动，包括雅安抗震、献血站志愿服务、义卖报纸帮助贫困山区儿童，在接到武汉血液中心的求助电话，立即前往捐献血小板，救助白血病患者，被网友们称为“活雷锋”的会计1201班学生章艳秋申报了“乐于奉献”项目。和她一样，作为雷锋敬老社社长，经常组织社团成员利用放假、周末去社区、敬老院看望老人，给他们带去欢乐的冯欢等也申报了该项目，并最终获得了相应的学分。最终，章艳秋获得了1个素质学分，而冯欢获得了0.5个素质学分。
“我们对照学生思想品德修养，专门设置了品行素质学分，要求学生在校期间修满8个基础思品素质学分，每学期设置1个，并根据实际表现情况进行加减分。”该校党委副书记何兴亮介绍，加分内容主要包括学生出勤状况、文明礼貌、诚实守信、见义勇为、拾金不昧、自强不息、志存高远、尊老孝亲、乐于奉献、品格高尚、勤奋上进、心理素质好等涉及到学生品行的方方面面，扣分内容主要包括缺勤、受到处分、校内违规行为、不良表现等各方面。
该校高等教育研究所所长罗建国教授认为，学校专门设置了思想品德素质学分，将学生的各种日常行为纳入到素质测评的统一体系中，使对学生的评价从课内延伸到课外，填补了学生课外素质评价的空白，有利于学校全息育人。思品素质的设置将德育提高到一个特别重要的地位，有利于培养和提高学生的观念和品格素质。
“我校对学生观念与品格素质进行测评，并给予学分奖励，是对‘学校教育，育人为本；德智体美，德育为先’要求的具体落实，是对学生进行思想政治教育的一种新方式，希望能以此引导和鼓励学生养成良好的思想品德。”该校党委学工部副部长王海涛告诉记者，首批参加观念与品格素质校级评审测评的学生仅有19名学生，下一步将扩大宣传力度，鼓励更多学生申报，以此营造良好的校园文化氛围，促使学校涌现出大批德智体美全面发展的优秀学子。
建立大学生讲师团 到城镇社区和农村宣讲和调研
武昌理工学院大学生讲师团这个暑假又开始忙了，他们将利用暑假期间到社区和农村党员活动中心去宣讲习近平总书记系列重要讲话、党的路线方针政策和国家经济社会发展的大好形势，目前他们已整装待发。从2013年暑假起，武昌理工学院党委就在学生党员中挑选优秀党员组成“大学生讲师团”，利用寒暑假时间深入社区和农村宣讲形势和政策，调研经济社会现状，了解群众的关切和呼声。
今年放寒假前一周，武昌理工学院党委在学生党员中挑选了300名优秀分子，组成学生党员讲师团进行集中培训了一周，系统学习习近平总书记系列讲话、党的路线方针政策和我国经济社会形势等三个方面。每10人一组组成30个小分队奔赴全国各地社区和农村进行宣讲。1月23日放假后，武昌理工学院城市建设学院土木专业2011级学生党员程轩就带领他的小分队前往天门进行宣讲调研。据介绍，宣讲的内容包括三个方面，习近平总书记系列重要讲话，党和国家的路线方针政策和国家社会发展的大好形势。调研的内容主要包括社会各界群众关心关注的焦点、热点问题，撰写调研报告呈送各级党委和政府参考。
2014年暑假，该校就组成“‘中国梦’对90后大学生的影响调研团队”等10支重点团队为代表的147支大学生讲师团，涉及形势政策宣讲、送文化下乡、红色之旅、生态环境调查、专题调研等各方面多形式项目。学生调研报告还多次被省委等各级领导批示，该校还被评为2014年全国大中专学生志愿者暑期“三下乡”社会实践活动先进单位，为湖北省同类高校中唯一获评。
巧借微博等新媒体 让思想政治教育无处不在、无时不在
随着网络时代的到来，微博已成为大学生生活中不可或缺的一部分。武昌理工学院创新学生教育新方式，全面推行“微博管理”，要求全校各素质导师须实名注册微博账号，与学生互相关注，并每日保证在个人微博和班级微群内原创或转载至少一条微博。学校对全体学工队伍进行微博工作培训，掌握充分利用微博进行教育的手段；全体学工队伍加强学习和讨论，对于微博中出现的不良言论，学习如何正确有效地答复和引导；学院为了规范管理还下发了微博工作条例，对于素质导师粉丝人数、发布微博数量、转载精品微博等都做了明确的规定。
该校团委还发布了《关于在全校团学组织中推进微博等新媒体应用工作的通知》，组织全校团学组织统一开设实名认证微博，鼓励社团与班级开通微博，大力推进“微校园”建设工作。通知规定，校团组织各实名微博坚持每天发布不少于8条信息，原创微博不少于50%，并加强互动交流。对微博建设成绩突出的班级、社团等，在评优评先中给予一定倾斜。记者了解到，该校校长赵作斌教授、学工处常务副处长王海涛等领导也开通了实名认证微博。有事@老师和官博已成为武昌理工学院学生们的一种习惯和时尚。
该校官方微博坚持“传递正能量，竭诚为师生办实事”的理念，以“亲民、趣味、接地气，互动、活泼、办实事”的风格，发布内容力求不呆板、不枯燥、不严肃，内容尽量趣味化，可读性强，消息权威更新快，并注重互动性，网友的问题尽量回复并解决，深受师生欢迎，粉丝增长迅速，目前已拥有粉丝30300余人，粉丝数量和质量均位居全国高校前列。该校官方微博受到了学生们的普遍热捧，在新浪公布的高校官博影响力榜单中稳居全国50强，在由省教育厅主办的2014年度湖北省高校网络文化建设成果评选中，武昌理工学院官方微博获评“十佳博客/微博”，是同类高校中唯一入选的官方微博。该校党委宣传部部长邓万民教授表示，官方微博已成为学生思想政治教育，展示校园魅力，营造校园文化的一个重要平台。
考虑到面子等问题，不少大学生在心理咨询时多少存有疑虑，适应网络时代的需要，同时根据学生们建议，武昌理工学院开通了心理咨询专用微博“文外阳光心理”，接受全校学生心理咨询。记者了解到，该微博安排专门老师负责管理和日常咨询，一开通就广受学生追捧。为了能够充分运用微博这个新兴媒介，引导学生在使用微博的过程中也能够有所思有所想，武昌理工学院一些学院特意开通“成功内省微博”，通过微博的方式来和学生们进行交流，引导学生们每天都能有所反思，最终做好成功内省。
“现在大家都爱玩微博，就是这样的转载也会造成很大的信息量，大家关注的也比较多，相较于以往传统的方式，微博方式无疑比较受到大家的青睐。”该校文秘1101班的周航经常性参与微博的互动， 他说：“经常关注学校微博上发布的信息，潜移默化地思想受到了引导和进步。”
设立“博览群书”素质测评 鼓励学生多读书读好书
引导大学生阅读有助于大学生形成正确的人生观、价值观和世界观，为鼓励和引导学生读书，扩大学生知识面，武昌理工学院设置了“博览群书”实训项目，并配套开发了博览群书在线测试软件。从2014年10月份起每月组织一次测评。参与测评的学生从学校规定的10本必读书目中选取5本，5本均测试合格者，可获得1个基础素质学分。获得1个基础素质学分后，学生可从190本选读书目中根据个人兴趣和爱好选择选读书目任选书目参与测评，每测评合格1本选读书目，另获得0.3个超值素质学分，不设上限，获得的超值学分可等值冲抵任何素质学分。
“去年初，我校组织200余名教师历时近半年时间开发出了博学考试计算机测评系统，目前已经连续进行了多次大规模的测试，每次考试都有6000余个名额，场场爆满。”该校素质测评中心主任崔清老师介绍，博览群书实训项目不设学时，学生利用业余时间读书，每月可申请测试。博览群书实训项目的测试内容包括必读书目测试和选读书目测试两部分。计算机根据学生所选书目从该书题库中随机组题，题型包括单选题、多选题和判断题。在学生机考结束后自动生成成绩，根据各书籍的题目难易，各书的题目数量和及格线不同，测试合格即可获得学分。
记者了解到，武昌理工学院列出的10本必读书目含历史、职业、成功励志等种类，包括《一口气读完的世界历史》、《赢得高薪1000法》、《激发无限潜能》、《第三次工业革命：新经济模式如何改变世界》等。选读书目含小说、传记、文学、哲学、艺术、政治、法律、军事、生活和礼仪等多类书种共190本书籍。“博览群书”素质测评的设立大大激发了学生读书积极性，目前该校每次测评都有6000多人报名，已有473名学生获得一个基础学分，其中有379名学生已获得超值素质学分，获得学分最多的是该校商学院物流1201的颜鹤，测评通过了22本书籍，其中必读书籍5本，选读书籍17本，已获得了9.5个学分，被同学们称为“最牛读霸”。
武昌理工学院认真贯彻党的教育方针，始终坚持社会主义办学方向不偏离，做到真心办教育、用心办教育、规范办教育、创新办教育，牢固树立“立德树人，育人为本、德育为先”的理念，努力培养社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。学校围绕育人抓党建，围绕发展抓党建，将党建工作与贯彻落实上级重大战略部署、谋划学校改革发展和破解发展难题等紧密结合起来，着力构建党建工作大格局，不断开创党建工作的新局面，为学校改革、发展、稳定提供坚强的政治保证。学校多次被中共湖北省省委高校工委、省教育厅评为“全省高校加强和改进大学生思想政治教育工作先进单位” 、“湖北省大学生思想政治教育工作先进高校”、“湖北省高校思政教育先进基层单位”等殊荣，生物工程专业2003级学生宫晓芳先后被省委高校工委、省教育厅授予“奋发自强优秀大学生”称号，荣获第七届“武汉市优秀青年”，被教育部和团中央授予“全国三好学生”称号。《人民日报》内参、新华社内参等也都专门报道学校党建和思想政治教育工作方面的经验。原中共中央组织部部长张全景同志到学校视察时对学校党建工作给予充分肯定。在“第二届届湖北省民办高校党的建设与思想政治工作优秀成果”评选中获的一等奖1项，三等奖2项，优秀个人一名。学生思想政治教育成果突出，硕果累累，在各级比赛中初步统计2014年仅省级以上奖项多达300余项，其中国家级一等奖20余项。（完）
