讲述人：骆心怡，28岁，武昌理工学院影传学院，素质导师
小q，20岁，大四学生，内向，朋友较少。小q大三开始按照自己的考研计划积极付诸行动。大三第二学期，因寝室其他室友都没有考研计划，寝室作息规律出现明显差异。小q在紧张复习考研的同时，心头也因为寝室关系蒙上了一层阴影。
暑期将近，小q即将迈入第二轮复习，当考研的压力和生活琐事一同袭来时，小q表示周期性焦虑又来了，情绪低落沮丧。甚至面临崩溃。恰逢疫情抬头，小q产生了强烈的负面情绪，并伴随有头痛、失眠、食欲不振等症状，小q的母亲也请假来到小q的出租屋中。
我得知这个消息后，于是前往小q家中，希望通过推开一扇家门，打开一扇心门。我与小q的妈妈交流，了解小q的成长经历，因为家长都在体制内工作，对孩子的要求更高，高考失利后小q就一直在家长的打压下求学，小q特别害怕考研再次失利。跟小q妈妈沟通后希望家长能为其提供良好的精神支持。正确的引导学生成长成才，一个高尚的灵魂比分数更重要。小q妈妈也放下心结，表示父母会适当的督促孩子考研复习，多给孩子鼓鼓气把把关，给孩子提供良好的学习生活习惯，营养一定得跟上。另一方面我重点安抚小q情绪，详细的列举小q身上的优良品质，增强他的自信心，并且和小q分享相关的考研经验，稳住小q心态，打好这场“有准备之仗”。
从小q家中离开的时候，我感到十分的愉悦，愉悦一半来自学生，一半来自责任与爱。与学生一起成长，才是思想政治教育工作者最大的成长。
