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【五困生帮扶故事】经常性的谈心谈话让他阳光起来

校对:刘明杨 责编:周黎 终审:鲁信 时间:2024-12-09 阅读:

小杰同学是武昌理工学院商学院会计专业的学生,父母离异,爸爸在长期在异地上班,跟着爷爷奶奶长大,小杰性格有严重讨好型人格倾向,容易受到他人的影响,心理情绪起伏较大,遇事易钻牛角尖。

这个暑假学生突然给素质导师打电话,哭诉长达两个小时,“老师,我真的住不下去了,再这样下去我要崩溃抑郁了。”“老师,求求你了,我想一个人住!”鉴于学生情绪很激动,素质导师耐心劝导,成为学生最忠实的聆听者,疏通学生心结。谈心后了解,由于学生兴趣爱好差异与性格原因,而且说话略偏激,与室友不合群,导致有些孤立。“老师我真的很努力在维护室友关系了,我也知道大家要一起住到毕业,有问题我也会主动跟他们道歉,但换来的都是冷眼和冷笑,我真的很心痛,我现在很怀疑自己是不是真的特别糟糕。”

随后,素质导师先安抚了小杰同学的情绪,告诉他,不要怀疑自己,这件事是宿舍间的结构性矛盾,不是一个人就能解决的。渐渐地,小杰同学冷静了下来,素质导师告诉小杰会尽量帮他争取下学期的校外住宿,他表示十分感谢。此后,也和小杰同学一直保持着紧密联系,经常与其谈心谈话。鉴于该同学的情况,他是长期缺乏正向的肯定和支持,关爱和体谅,于是在之后与其沟通中,素质导师经常会对小杰同学好的表现给予肯定,并让班委也对其日常行为留意和鼓励。

校外住宿落地后,老师和校领导也去确认了学生住宿环境安全,都是年轻学生群体。在持久的沟通和鼓励下,小杰的情绪稳定了不少,在聊天中言语也渐渐阳光起来,偶尔还能和老师开下一小玩笑。“老师,我现在状态非常好,十分感谢老师和领导们对我的帮助和疏导,以后我会更加努力学习,不辜负大家对我的关爱和鼓励。”目前,小杰同学积极在校外兼职,赚取生活费及住宿费,并和素质导师聊天中说到毕业后想尽快就业,成为一个经济独立自主、思想强大的“大人”。

作为素质导师,作为学生工作的基层人员,对于学生的一言一行,一举一动,都应该密切关注,不容忽视。正是学校老师们的关爱与鼓励让学生在学校有归属感,有亲切感,才愿意将自己的困难和难题说出来。只有这样,老师才能真正帮助学生解决困难,五困生帮扶工作才能真正落到实处。