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新学期刚开始， 当别的同学正以饱满的精神状态迎接新的学习生活时，武昌理工学院人工智能学院大二男生小新却正经历着人生的低谷。最近他总是情绪低落，精力下降，经常睡不好觉。上课状态不佳，还会有旷到的情况。素导注意到了小新的异常，第一时间找到了他…
在我国的教育体系中，每一个学生都应该得到关爱和支持，尤其是那些面临特殊困难的“五困生”。今天，要讲述的是武昌理工学院人工智能学院小刘的故事，一个大学生在抑郁和双相情感障碍的困境中努力前行的故事。 入学时，家长对于小刘的状况选择了避而不谈，…
小李是武昌理工学院人工智能学院2020级的一名学生，他出生在孝感市的一个农村家庭，性格较为内向和腼腆。进入大学后，小李同学经常独自活动，与班上的同学交流不多，与老师和同学交谈时容易感到紧张、胆怯。虽然人际交往能力存在不足，但他在学习上非常努…
小杰同学是武昌理工学院商学院会计专业的学生，父母离异，爸爸在长期在异地上班，跟着爷爷奶奶长大，小杰性格有严重讨好型人格倾向，容易受到他人的影响，心理情绪起伏较大，遇事易钻牛角尖。这个暑假学生突然给素质导师打电话，哭诉长达两个小时，“老师，…
小H，武昌理工学院商学院20级学生，家中4口人，爷爷、奶奶，爸爸和继母，家庭经济困难，主要经济来源是父亲在外打工的工资收入。该生从小母亲生病去世，不得已跟大伯大妈同住，等到初中时爸爸娶了继母跟继母生活，从小寄人篱下，内心比较自卑，比较孤僻，自…
编者按：不让一个生活上有困难的学生失学，不让一个学习上有困难的学生掉队，不让一个心理上有困难的学生自伤，不让一个行为上有困难的学生落后,不让一个就业有困难的学生毕业即失业。武昌理工学院实施“五困生”帮扶工作以来，通过系列举措深入贯彻学校“…
编者按：不让一个生活上有困难的学生失学，不让一个学习上有困难的学生掉队，不让一个心理上有困难的学生自伤，不让一个行为上有困难的学生落后,不让一个就业有困难的学生毕业即失业。武昌理工学院实施“五困生”帮扶工作以来，通过系列举措深入贯彻学校“…
编者按：不让一个生活上有困难的学生失学，不让一个学习上有困难的学生掉队，不让一个心理上有困难的学生自伤，不让一个行为上有困难的学生落后,不让一个就业有困难的学生毕业即失业。武昌理工学院实施“五困生”帮扶工作以来，通过系列举措深入贯彻学校“…
