那天天气晴朗，空气中似乎还残留有孩子们由于第一天开学而兴奋的气味，还未走到教室门口，一名学生小跑着过来对我说：“程老师，这是苏玥送给你的！”说完便把纸条递到我的手上，转身又跑进了教室，留下还未反应过来、一脸错愕的我。那是一张便利贴大小的纸条，上面画着一个充满阳光气息的大男孩，一脸严肃，只不过左手由于弯曲的程度没有把握好，而使整个左手显得比右手长上些许，因此整个画像显得有些诙谐。原先虽然经过了一上午与孩子们的交流熟悉，但收到这样的一幅让人忍俊不禁的画像还是让我感到一些惊讶。
走进教室，朝着苏玥所在的座位方向望去：一名小女孩安静地捧着一本书专心阅读，午后的阳光透过玻璃窗洒在她纯白的连衣裙上，干净无比。我心情愉悦地轻声走过去，经过她的身旁，不料还是惊扰了一位安静的小天使。苏玥抬起头，用手扶了扶快要滑落的眼睛，大大的眼睛充满了疑惑地看着我，反倒让我有些不知所措。我轻声问道：“这个画像是你送给我的吗？这上面画的是我啊？”她没有说话，但使劲地点了点头，露出可爱的小门牙。我又轻声说了谢谢，苏玥也报以那纯真的笑容……
那是第一次我与苏玥这个孩子有了交集，而同时，我的支教生活也在那天开始拉开了帷幕。
由于要与孩子们保持亲近，队长要求我们任课老师在下课时候多与小孩子们多多接触，多多与他们一起玩耍，以便让我们更加了解每一个孩子。与那些一下课就喜欢和老师们打成一片的外向性格孩子不同，苏玥喜欢自己一个人默默站在包围圈外面，看着老师与其他孩子们一起互动，偶尔才参与其中。这些可爱的孩子也并没有因为我们的初次到来而疏远，反而非常喜欢亲近老师，时不时就撒娇似的要我们背，苏玥也是一个人在旁边看着，只有在人不多的时候，才要求也要老师背。
更多时候的苏玥，则是一个人安静地坐在座位上，拿着一本书在书海里自由遨游，对身边发生的事物也充耳不闻。我们专为学生们设置的读书角，借阅表上也大多是苏玥借走的书籍。只要借到一本好书，苏玥就会沉溺在她的个人世界中，融入书中的故事里。
有一次与苏玥的谈话中，她跟我说她平时最大的爱好就是看书，周末的时光也不同于这个年龄段的小孩子喜欢出门跟小伙伴们一起玩耍，而是自己一个人在家玩下平板电脑，或是写会作业，但更多的时间，是沉溺在书中的世界，享受那无比的快乐！
当一个人拥有了一个自己的小世界的时候，那么他的内心一定是丰富的。我无法评论这个年龄段的孩子是应该在室外与朋友玩耍，或是选择一个人安静的待在自己的世界中。但我衷心祝愿孩子们能够拥有一个快乐、无忧的童年。所以，喜爱看书、手工的苏玥同学，老师也诚心祝贺你可以拥有自己的世界，也希望你能在你的世界中，开出美丽的花儿来，收获智慧的成果！
