今天是7月24日，晴天，第一节课中班是我的语文课，前半节课纪律还好，到了后半节课又开始喧闹起来。这群孩子，最开始给他们上课的时候纪律特别好，到现在熟悉了就敢在课上喧哗了。我知道，还是我的威力不够，一时镇不住场，以后真的不能再对他们太仁慈了，对待学生还是应该保持距离，课上严肃课下亲近，才能上好每一堂课。
晚饭后在操场散步，跟一个五年级的孩子聊天，谈着一些鸡毛蒜皮的小事，不由感概小孩子的心思真是细腻，想起有一次女生安全课上，一个小朋友踩到了旁边小伙伴的脚，哭了起来，我们都以为是她心里内疚，还一直劝她别太难过，说那个小朋友不会怪他的，结果发现她哭得更凶了，这才弄明白她是觉得自己受了委屈，不认为自己踩了到那个同学。换了个方式劝解后，她终于止住了哭泣。在这里是给小学生上课，但很多时候我们还是保持着成年人的眼光来思考问题，我们自认为思想成熟，思虑周全，但事实上与单纯的孩子的想法还隔着一定的距离。在这段支教的日子里，我也一直都在思考怎样与他们更好地沟通，怎样增强孩子们上课的积极性。我会在吃饭的时候坐在他们身边同他们聊天，也会在作业辅导的几节课之间，我也会开展一些成语接龙、语文知识竞赛之类的小游戏，让他们在在玩的同时也能学到知识并巩固知识。
我们正在慢慢长大，这些孩子也在慢慢长大。那么，在许多年后他们的记忆中，我们又会是一群怎样的老师呢？我明白，最重要的并不是教给他们什么知识，而是在跟她们一起相处的这个过程中，让他们能感受到自己是被关怀、被爱的。
