中南在线讯 据新华网武汉７月１日电（记者李鹏翔）讽刺、挖苦学生、上课照本宣科、整堂课以放录像代替教学、批改作业写一个“阅”字了事等，任课教师凡涉及任何一条，均会被认为“误人子弟”，期末考核降一档，两次降两档，出现三次“一票否决”，调离教学岗位或解除劳动聘用合同。
武汉科技大学中南分校前不久出台的教师“误人子弟”１４条评判标准，连日来引发了社会关注。把教师当学生看，太“幼稚”？还是对教师职业最基本的要求？热议的背后却也显示：目前对教师的师德在道德层面虽有宽泛要求，却缺乏一个相对明确的职业道德评判准则。
争议声中的教师“误人子弟”１４条
对于“误人子弟”１４条评判标准，中南分校不少教师感到压力很大。文法学院的张老师说：“自己‘犯规’的概率虽然很低，但仍觉得处罚过于严厉。”部分老教师则担心，讲了一辈子课，最后若“误人子弟”，将颜面丧尽。
武汉大学教科院副教授、教育评价学专家王碧云表示，“误人子弟”１４条评判标准和许多地方的《中小学教师管理办法》很相似，用于大学教师身上，并不十分合理。
华中科技大学教科院教授张晓明认为，学校制定政策的目的应鼓励教师积极工作，但“误人子弟”１４条评判标准都是从消极方面束缚教师，很大程度上会给教师形成心理压力。
