中南在线12月19日消息薛同学2024年9月留级至电气2303班读第二个大二。初入新集体时，他不仅面临课程衔接的压力，还因陌生环境显得沉默寡言，学习动力不足。为帮助他尽快融入班级、跟上学业进度，班级团支书黄奥鑫牵头制定了针对性帮扶计划，从学业、心理、集体融入三个维度展开帮扶。
学业上的帮扶是核心难点。薛同学对大二核心课程如《数字电子技术》《高等数学》基础薄弱，上课时常跟不上节奏，作业完成质量较差。初期黄奥鑫尝试一对一讲解，但薛同学对复杂公式推导和编程实践存在畏难情绪，进步缓慢。后来调整策略，黄奥鑫联合班级里学习优异的其他同学组建多人帮扶小组，先梳理大一遗漏的基础知识点，再同步跟进大二课程，将抽象的理论与实验操作结合，通过拆解例题、共同完成课程设计等方式降低学习难度。经过一学期的坚持，薛同学的专业课程成绩大幅度提高，并顺利升入大三。
心理疏导与信心重建同样关键。留级经历让薛同学存在逃避心理，不愿主动与人交流。于是，黄奥鑫多次找他谈心，倾听他的顾虑和压力，告诉他留级只是人生路上的小插曲，重要的是重新出发。同时，也刻意在班级活动中为他创造展示机会，发现他动手能力强的优势后，推荐他加入实验课里的优秀小组，带他参加班级活动。起初他百般推辞，在同学们的反复鼓励下才同意尝试。渐渐地地他开始变得自信开朗，团队的凝聚力也让他慢慢打开心扉，脸上的笑容越来越多。
集体融入让他找到归属感。为了让薛同学更快融入班级，班委不断地安排他与不同同学组队。在班级打扫服务中，让他担任小组负责人，增强责任感。起初他参与度不高，甚至出现缺席情况，班委及时与他沟通，了解到他担心自己无法胜任负责人工作。黄奥鑫便全程协助并督促他去参与，指导他协调组员分工，当各种工作圆满完成获得大家认可时，他真切感受到了班级的温暖和自身的价值。如今，他不仅主动参与班级集体活动，甚至还能带动其他同学参与。
经过了一年的帮扶，薛同学在各方面都取得了显著进步。学业上，他的平均绩点大幅度提升，在课后还会主动前往图书馆自主学习；心理上，他摆脱了自卑阴影，变得乐观自信；在集体生活中，他从被动参与转为主动担当，成为班级里积极向上的一员。
此次帮扶经历，也让团支书黄奥鑫对“责任”与“成长”有了更深刻地体悟。帮扶从来不是单向的付出，而是一场双向奔赴的成长之旅——薛同学在困境中坚守的韧性，让黄奥鑫看到了生命向阳而生的力量；而黄奥鑫在拆解难题、疏导心结的过程中，也学会了换位思考、灵活变通。同时，他也更加明白，每个暂时落后的同学都像等待被点亮的星辰，他们并非缺乏潜力，只是需要一点耐心、一个合适的契机和一份不放弃的支持。学生干部的价值不仅在于自身优秀，更在于用真诚与担当搭建桥梁，让每个班级成员都能感受到归属感，在集体的温暖中鼓起勇气、突破自我。
