中南在线6月22日消息（大通社记者 陈思琦 李灵 报道）6月21日晚7时整，武昌理工学院文法学院于文法学院506举行主题讲座《郁达夫的青春与写作》。本次讲座由李汉桥老师主讲，参与人员为2019级汉语言专业的同学。
据了解，本次讲座讲师是湖北第二师范学院文学院副院长，副教授，华中科技大学文学博士，武昌理工特聘科研博士，湖北省作家协会签约评论家，鄂西南民族文化研究所所长，湖北方言文化研究中心副主任，湖北省一流本科课程负责人李汉桥。他主持教育部、湖北省、教育厅等级别科研项目十多项，出版《三邑治略整理校注》、《湖北文学通史近现代卷》、《转型时期的湖北当代散文研究》、《文学“先锋”及其流变》等学术著作多部，在《中国现代文学丛刊》、《小说评论》、《华中学术》、《中南民族大学学报》等核心刊物发表论文数十篇，主要研究方向为中国现当代文学。
此次讲座分为三个内容：一是郁达夫的青春时代、二是郁达夫的文学创作、三是郁达夫的代表作品《沉沦》。在简单的自我介绍之后，李汉桥老师开始进入本次的讲座主题。讲座伊始，李汉桥教授通过曾经采访郁达夫的视频让学生们更生动清晰地了解了郁达夫的生平，并讲述到了郁达夫的颓废浪漫主义以及鲁迅先生对此的批判。随后，李汉桥教授讲述了郁达夫的感情成长史，郁达夫在追求心爱的女子时穷尽一身力量，心爱的女子在他的不断追求下终于答应其求婚，当时他们可谓是“富春江上神仙侣”。但是二人的感情却在岁月的打磨下产生裂痕，终不得善果。最后，李汉桥教授以一位精神分裂者的自述的角度将《沉沦》与《少年维特之烦恼》进行了对比讲解，他就二者相似之处在于均从真实的生活中吸取素材，均运用了“第三人称与第一人称交叉互换”的写作手法，二者的不同之处在于压抑的原因不同进行了详解。李汉桥教授精彩的讲授让在场同学拍手称赞。
李汉桥老师讲到，之所以选择郁达夫作为这一次讲座的选题，是因为：“这正好是符合我们这个年轻人的状态，浪漫和颓废。每个人都有年轻过的时代，他有他的年轻的时代，如果把我们放在他那个时代，我们是否跟他做的更好?甚至我们比他更颓废。”李汉桥老师表示，“在当时的国家状况，郁达夫到国外读书，为什么别人会看不起他?那他会有一种压力。让你如何去舒缓这样一个东西，而不是现在一定要走极端，包括他很多这种压抑的心理，甚至是通过自虐的方式来完成。但是我认为是不希望这样，包括那种死亡，死亡就是大家知道他最终的结局。而要跟他划清这种界限，就是因为你知道我们不应该那样做，而是应该追求更光明的东西，所以通过这样一种方式来告诉大家，大家都有青春期都有压抑的东西，关键是你如何寻找自己的这样一种发泄口。因为青春期的爱情的话题也是大家现在的困惑。”
另外在记者采访中，李汉桥老师说道：“我觉得这个小说写的文学其实就是看人生。因为他在作品中演绎的过程中，我们感觉重新把这个你不能经历所有的热闹跟着他我可以重新走一遍，我们走一遍她的心路历程，走一遍他的人生轨迹，然后再寻找一个不一样的东西。我不需要你们颓废，但是以此为例给大家呈现一个反面教材。”
当来自汉语言1904的马乐同学问李汉桥教授：“如果用一句话总结郁达夫或者郁达夫的作品，您会怎么总结？”他说道：“颓废的浪漫主义吧！颓废的话，就是指他整个人的心态是比较悲观的，一直寻找一些发泄口也是比较消沉的，他的作品中总会以此来作为一个终点终结。然后浪漫，又是指他当时写他的青春的时候，其实是有过那种追寻的激烈的感觉的，也是追求爱情的，所以这个是浪漫。然后结合起来就是，他虽然说追求美好，但是他还是依然走向了黑暗，但是讲这个东西呢，是想作为一个反面教材，然后来以此为鉴吧！希望当代的年轻人可以不要像他一样，以一个更加美好的心态去面对，而不是一种颓废的心态。”（完）
