武昌理工学子在湖北省大学生电子设计竞赛中斩获特等奖
共获奖9项 获奖数量和质量均位居同类高校榜首
中南在线9月19日消息（记者 鲁信 报道）近日，2016年“TI杯”湖北省大学生电子设计竞赛成绩揭晓，武昌理工学院信息工程学院学子在比赛中斩获佳绩，共获奖9项，其中特等奖1项，一等奖2项，二等奖4项，三等奖2项。武昌理工学院是湖北民办高校（独立学院）中唯一获得特等奖的高校，获奖数量也位居同类高校榜首。
全国大学生电子设计竞赛是由教育部和工信部联合主办，是全国高校参赛规模最大、范围最广、最具影响力的学科竞赛之一。竞赛采用“政府主办、专家主导、学生主体、社会参与”的运行模式，以人才培养为宗旨，重点培养大学生的实践研究、创新能力。大赛从1994年开始举办，每两年举行一次，单数年为全国性竞赛和评奖，双数年为各省组织省级竞赛评奖。作为教育部倡导的大学生学科竞赛之一，至今，该赛事已经成为中国电子信息类学科竞赛中持续时间最长、竞赛规模最大、最具影响力的大学生学科竞赛活动，是反映电子信息类学科综合实力的一个重要参考。
2016年“TI杯”湖北省大学生电子设计竞赛由全国大学生电子设计竞赛湖北赛区组委会主办，包括武汉大学、华中科技大学、武汉理工大学、武昌理工学院等62所本科及高职高专院校的525支队报名参赛，角逐7个赛题的奖项。7月25日至28日，竞赛在全省60多所高校同时展开，500多支参赛队分别参加了A-G题共7个指定赛题的设计和制作。7月29日至8月2日，大赛组委会组织省内高校近30位评审专家对全部参赛作品进行测评。近日，经专家评审，获奖名单公布，武昌理工学院斩获佳绩。
据了解，武昌理工学院共派出11支队伍参赛，学生均来自该校信息工程学院2013级、2014级和2015级。经过激烈角逐，最终9支队伍获奖，其中特等奖1项，一等奖2项，二等奖4项，三等奖2项。该校信息工程学院学生李胜、刘帅、高杰获得特等奖,他们设计的“自动循迹小车”获得评委一致好评；文誉、黄金、葛文，宋博洋、李锦琛、刘晨光获得一等奖；徐虎、陈龙、陈迪，胡鹏、孙翔、张毅，陈胜、费 明、王维祥，苏强、李施阳、董加顺获二等奖；康树涛、李大为、李旭，杜海亮、蔡磊、李咏获得三等奖。
“我校2008年建立了电子设计创新实验室，学生可在此实验室中进行电子设备的研究开发。这为他们在比赛中的脱颖而出奠定了扎实的理论和实践基础。”实验室指导老师唐穗欣介绍说，此平台每年对300余学生进行培训，通过层层选拔淘汰，每年约有30名学生能最终参加大学生电子设计大赛。对于学生在比赛中获佳绩，唐老师表示，学生们能够获奖一方面由于他们自己的辛苦和勤奋，多年如一日的努力，另一方面离不开学校对学生的大力度培养，例如对电子设计创新实验室的高投入。此次获得特等奖的学生李胜表示，学校实验室完备优良的设施为他们准备比赛提供了优良的条件，老师们的系统培训，让他们对比赛有了充分的准备，从而在比赛中轻松应对、过关斩将。
记者了解到，该校从2009年开始选派学生参加每年度的全国（省）大学生电子设计竞赛，在历年来的赛事中都取得了优异成绩。2009年获得湖北省二等奖5项；2010年获得湖北省一等奖2项，湖北省二等奖2项，湖北省三等奖1项；2011年获得湖北省一等奖1项，湖北省二等奖5项，湖北省三等奖1项；2012年获得湖北省三等奖6项；2013年获得湖北省一等奖2项，湖北省二等奖1项，湖北省三等奖6项；2014年获得湖北省一等奖2项，湖北省二等奖2项，湖北省三等奖5项。2015年全国大学生电子设计大赛中荣获国家级一等奖，同时，荣获湖北省一等奖1项、二等奖4项、三等奖6项。在这七届全国（省）电子设计竞赛中，该校总共派出69支队伍参加，获得国家一等奖1队，省一等奖8队，省二等奖19队，省三等奖25队，共53支队伍获奖，获奖率高达76.8%，特别是近两年，2014年10支队伍9支获奖，2015年12支全部获奖。
近年来，该校从电子创新实验室特色班中出来的学生纷纷在就业市场和研究生面试中脱颖而出，不仅百分百就业，而且很多学生一毕业便走向了各大公司研发部门的工程师岗位，也有不少学生考上了重点大学的研究生。据了解，今年该实验班2012级毕业生共有18人，就业成功率达100%。其中，有12人一毕业即走上了工程师岗位，平均月薪上万元左右；杜昂等4位同学被国家“卓越芯火计划”（武汉大学） 读研，将被培养成微电子相关行业实用型精英工程师；李双、张征峰2位同学也分别考上了上海理工大学、杭州电子科技大学研究生。
对于学校的培育之恩，该班级毕业生连续多年向校长赵作斌教授写信表示感谢，同学们写道，“我们经过在电子创新实验室特色班的学习，锻炼了我们多方面的能力，不仅拓宽了我们专业知识面，而且培养了我们专业技术的应用能力和创新能力，还培养了我们攻坚克难的素质，团结合作、勤奋刻苦的精神。”据了解，电子创新实验室特色班为学生营造了一个‘我要学，而不是要我学’的学习氛围，极大提高了学生自主学习的积极性，主要体现在每一位学生都是自觉利用业余时间来实验室学习。不管是周六、周日还是节假日，在实验室老师们的鼓励和指导下，大家每天坚持学习到晚上十点钟，充分利用了业余时间来自主学习相关专业技术知识。（完）
