大通社记者 林佳颖 报道
邓伟，女，2004年7月加入中国共产党，2008年7月进入武昌理工学院工作，2016年10月担任商学院教工支部一职。在2010年被评选为“优秀教师”，2016年5月获商学院“青年教师讲课比赛”一等奖，2018年6月获商学院“青年教师讲课比赛”一等奖，学校“青年教师讲课比赛”二等奖，2020年9月获得“优秀工作者”的称号，2020年获商学院教学创新大赛（副高组）一等奖，校级教学创新大赛（副高组）三等奖。
优秀党员，发挥着党员先锋模范作用
邓伟于2016年11月参加了湖北省高校教师党支部书记“两学一做”网络培训，并顺利结业；2018年参与全国高校党支部书记学习贯彻党的十九大精神网络培训班，并顺利结业；2018年参与湖北省“加强师德师风建设、做新时代党和人民满意的好老师”网络培训示范班学习，并顺利结业；她深知只有不断学习才能在思想上与时俱进、在业务上强人一筹。她利用商学院教工党员群“精神家园”及时发布党的政策、党的理论，以供教职工党员随时学习，使党员的思想能够同党中央保持高度一致，与时俱进；二是对于热点问题，利用线上线下多种形式进行党课讲授，使各位党员不仅明确活动的内容及作用，更重要的是引发各位党员同志结合自己的实际工作不断思考和改进。
于2017年5月，她带领武昌理工学院全体教工党员到大别山脚下接受红色革命传统教育，教工党员通过登天堂寨，观赏天堂寨美景，追思皖西的红色记忆。2020年5月，带领老师们赴京山参加党史学习教育。
对此邓伟回忆道“作为教工支部书记，日常事务比较繁琐，但制度化后也就是按部就班地推进和落实。主要是组织每月的理论学习，按时收缴党费、及时组织支部主题党日活动等。此外，也要留心党员老师们的思想动向和工作生活中的难处，关注党员先锋模范作用的发挥和实际问题的解决。”
热心施教，创新教学
作为一名普通教师，她坚守在岗位上十年如一日，坚守着自己的职责，“爱岗敬业，以校为家。”是群众对她的印象，她工作脚踏实地，关心学生，团结同志；坚持在平凡之中坚守；作为一名中国共产党，她以一个共产党员的标准严格要求自己，坚持学习政治理论，发挥党员的先锋模范作用。
回望教育生涯最开始的地方，邓伟感慨道“教师，是一份光荣的职业，作为教师教书育人是本职，不仅要传授知识，也要做学生成长路上的领头人。”在教育生涯开始时她曾认为当教师很轻松，有带薪寒暑假，只要备好一门课就万事无忧。但多年后，经历了十二年教学的邓伟有了新的看法“事实上，教学内容是要与时俱进的，要根据学科发展动态及时调整和更新教学内容，本着精益求精的心态，备课永无止境，没有最好，只有更好。”邓伟将自己的身心奉献给了教育事业，她走在教育路上十二年不断进步，积极承担本专科专业基础课程及专业课程的教学任务。
“老师的快乐来自于每个学生的每一个进步，哪怕每堂课中学生们只有小小的收获。”十二年来邓伟在教学中以各种教学方式营造轻松、活泼、上进的学习氛围，用学生乐于接受的方法来教学。
她每年认真指导毕业生的论文和实习工作。每次从选题、材料的收集、初稿的写作直到定稿的完成，她都做到仔细过问，悉心指导，让学生能很快认识到自己的问题所在，使论文写作得以顺利完成;对于学生的实习指导同样认真负责。以身作则的榜样力量深深感动和激励她身边的工作人员和学生。在她所指导的学生论文中有4篇被评为省级优秀论文。
这位人民教师影响着她的学生们积极向上，当遇到腼腆内向的学生她也会认真地引导“作为大学生，大学是一个桥梁，我们终将走出大学，走向社会，一定要学会与人打交道。”她还要求每次课要和不同的学生坐在一起，要开口和别人交流，同时也多点他回答问题……慢慢地，学生都变得外向起来，临毕业的时表示非常感谢邓伟老师的引导。
积极参与科研，不断突破自我
作为一名教师，本职工作是教书育人，但若想课程有吸引力就需要保持学习的热情，不断地优化教学内容，更新教学案例，让教学深入学生的心；邓伟感慨道“作为工商管理系系主任，千头万绪的事情堆在一起的时候最开始会抱怨，觉得精力上不够用，顾此失彼的。但一段时间后，当自己学会按照事情的重要性和轻重缓急来安排教学和日常系部事务，发现自己成长了，急躁的性子变得沉稳、性格中锋利的棱角也被磨平了。”至于科研，她认为“这是一个不断积累的过程，需要我们目标坚定，并持之以恒地去为之努力。也许会失败很多次，但不能轻易放弃。”
进校至今，硕果累累：发表文章数10篇，参编教材两部。其中发表ISTP检索论文2篇，中文核心论文1篇，作为主要参与人积极参与的省十二五教育科学规划课题级项目两项，目前已结题。2019年承担教育部产学协同教育项目一项，2020年作为第一参与人参加省级教育科学规划项目一项。
对于教育培养学生们，邓伟表示没有学不好的学生，只有教不好学生的老师。她认为要善于观察学生、了解学生的特点，从而因材施教。她说道：“我们所接接触到的哪怕是同一个班级，学生对知识的理解和接受能力并不是完全一样的。因此，要根据学生的特点去展开教学，态度上，要相信每一个学生都愿意也都能学好，行为上要根据学生的实际情况进行分门别类的管理，不要带有色眼镜去看待自己的学生，不要因为学生一次的表现就下定论。心存美好的愿望，并始终如一地去引导和感化学生，学生是能体会到老师的良苦用心的。”（完）
