中南在线6月29日消息（大通社记者 孙文燕 报道）6月21日，教育部体育教育教学调研组专家一行三人对武昌理工学院落实《高等学校体育工作基本标准》的情况进行了调研，武昌理工学院作为湖北省民办高校唯一代表学校受检。常务副校长王元璋教授率团进行了现场工作汇报，校党委副书记、非专业素质教育学院院长王海涛进行了书面汇报。该校体育课部、教务处、人事处、学生处、财务处、科研处、科研处、团委、后勤保障等部门负责人参加调研座谈会。
此次调研组专家分别是全国教指委公体组组长、北京大学教授郝光安，全国教指委委员、北华大学教授汤永春，全国教指委委员、河北科技大学教授许景朝三人。据了解，湖北省体育教育教学本次的高校调研对象共有四种不同类别的高校，分别是华中科技大学、中国地质大学、武昌理工学院和武汉城市职业技术学院。本次调研共计发放学生调查问卷2套共计140份，发放教师调查问卷20份，体育课部准备查询文案资料目录多达26项，并提供一系列相关支撑材料。
武昌理工学院秉承创建一流民办大学的发展总目标，这为学校体育工作的发展与开展带来了机遇。2010年，经国务院批准，该校被列为国家教育体制改革试点高校，承担“创新高校高素质人才培养模式”试点项目，是全国同类高校中唯一独立承担国家教育体制改革综合性试点任务的高校，学校掀起了全面改革的高潮，也带动了体育教学的同步改革。该校为贯彻落实《高等学校体育工作基本标准》集思广益、深入研讨、转变思路、力推改革，努力推动着学校体育工作的快速发展，形成了以课内体育教学为基础、以学生课外体育锻炼为重点、以体育社团活动为补充、以体育竞赛为契机、以体质测试与学生毕业及评优评先挂钩为杠杆的体育教育工作机制。
武昌理工学院从六个方面汇报了近年来的体育工作开展与政策落实情况。一是领导高度重视，部门职责明确。历任教学副校长作为体委主任，主管体育工作，并直接负责领导学校体育运动委员会工作，校办、学工处、团委、教务处、发展规划处、宣传部等十多个职能部门和各院系的主要领导，都参与管理和指导体育运动委员会工作，每年度定期或不定期召开专题会议，研讨学校体育工作的建设与发展等问题。颁发了《武昌理工学院学校体育工作发展规划》，认真执行国家教育发展规划、规章制度及各项要求；把增强学生体质和促进学生健康作为学校教育的基本目标之一和重要工作内容，纳入学校总体发展规划。将体育教学、课外体育活动、课余训练竞赛和实施《国家学生体质健康标准》等工作纳入教师工作量，保证体育教师与其他学科（专业）教师工作量的计算标准一致，实行同工同酬。 二是积极推进体育课程改革，合理优化师资结构。体育课部既是学校承担体育教学、群体、竞赛任务的基层教学单位，又是学校体育工作的职能部门。随着学校“十二五”发展规划的推进，体育课部的工作职能得到了进一步的发展。体育教学改革结合体育教学、科学研究、社会服务等工作任务的需要，把现有教师岗位分为教学与科研并重型、教学型和社会服务型三类，同时结合实际工作需要，又把教学型岗位细分为教学科研岗、教学群体岗和教学训练岗，教师可根据自身条件、意愿和职业规划选聘适合自己的岗位，有效提高了教师们的工作积极性，合理优化了现有的师资结构。本科学生开设144学时（专科生108学时）的体育必修课，每周安排体育课2学时，每学时45分钟。为其他年级学生还开设了《桥牌基础》等体育选修课，选修课成绩计入学生学分。三是以学生为中心，狠抓教风学风建设。学校秉承“成功素质教育”的办学理念，坚持“一流教学、一流本科”的建设目标。近年来，体育教学狠抓教风学风建设，建立了以教学责任区进行日常教学管理的模式，完善了教学管理，成立了教学督导组，制定了定期和不定期查课制度，明确了师生课堂行为规范，较好的把控了教学质量关。同时，通过组织教师外出培训学习和进修，开展教研室集体备课活动，有效促进了体育教学质量的提高。在以学生为中心的教育过程中，体育课部通过科学的体育教学过程，培养学生良好的体育锻炼意识，养成终身体育锻炼的习惯和掌握终身体育锻炼的方法，使学生增强体质，健全人格，提高体育文化素养，促进学生身心健康和谐发展。在实际工作中，体育教研室实行必修和自主选课相结合的开课模式、“分级”教学、“教考”分离，把学生体质测试成绩与学生评优评先挂钩、与毕业挂钩，鼓励教师开设新课，重视学生课内外体育锻炼，较好地实施了以学生为中心的教育。四是重视运动队建设，积极发展特色项目。运动队建设是学校体育工作的重要组成部分,是学校对外宣传的重要窗口，学校领导一直非常重视。学校现有11支普通生运动队（男篮、女篮、田径、乒乓球、武术、啦啦操、网球、游泳、羽毛球、足球、桥牌等），每支队伍都制定了发展目标和训练计划，并且常年坚持训练，积极参加全国、湖北省高校的各项比赛，取得了优异的成绩，有效地提升了学校的声誉。校篮球队、足球队、桥牌队、武术队、游泳队、田径队在湖北省高校比赛中夺得近三十项冠军，亚军、季军和其他奖项更是多项。特别是足球队在近年来的比赛中屡创优异成绩，很好的带动了校园足球氛围。落实“基本标准”还体现在课外体育活动与竞赛的组织安排方面。学校全面发挥体育在学校人才培养、科学研究、社会服务和文化传承中不可替代的价值和作用，通过控制平均每周开课总量不超过24节和每天课堂授课不超过6学时，实现学生有时间每周至少参加三次课外体育锻炼，每天早上学工系统组织2000人左右进行早锻炼，晚上学生自主锻炼，初步统计每天人数在5000人以上，切实保证学生每天一小时体育活动时间。目前，学校成立不少于20个学生体育社团，参与运动会的学生达到60%以上。五是加大群体工作力度，重视校园体育文化建设。群众性体育活动是学校体育发展的基础，是提高大学生体质健康水平的有力抓手，是校园体育文化的重要组成部分。近年来，学校加大了校园群众性体育活动的投入力度，设立了群体工作专项经费，体育教研室也把群体工作列为“十二五”建设的首要工作来抓，并结合综合改革，要求教学群体岗的教师积极参与到院系、协会和小运动队的日常指导工作中，并制定了教师群体工作考核体系，明确了群体工作量，积极推进了学校群体工作的发展。在开展校内体育竞赛活动方面，体育教研室围绕“体育文化节”每年都成功举办了“校运会”、“理工杯、卓越杯、新生杯”等系列校内体育比赛，每年将校级体育单项比赛列表，达到30余项，参与学生达5万人次；指导各院系开展体育竞赛活动50余项；普通生体育代表队参加了8项全国性比赛和16项湖北省普通高校比赛，达到了体育课部发展规划设定的目标。在体育社团建设方面，体育课部联合学工处、校团委，加大了体育社团的支持力度，如选派体育教师指导社团活动、保障社团活动场地、提供社团活动经费、部门领导经常参与社团组织的活动等，有力推动了体育社团的发展。六是重视学生体质监测，做好后勤保障。体育课部成立的“体育教学与体质监测中心”全面负责实施我校学生体质测试工作。针对现代大学生体质健康不乐观这一现状，2011年体育课部把“提高学生体质健康水平”作为体育工作改革的首要工作来抓，制定了“以增强学生体质健康水平为中心任务”的整改方案，提出了“体育教学和群众体育活动要紧密围绕提高学生体质健康这一中心任务”来开展，一系列改革措施都要以体测采集、分析的学生体质健康测试数据为依据。在非专业素质教育学院总体安排下，体育课部积极扩展工作职能，通过建立补测制度、公告制度等系列措施，圆满地完成了各项任务。学生体质监测与评价是当前学校体育工作发展非常重要的一个方面和抓手，学生体质健康测试中心每年将测试成绩向学生反馈；还将学生测试成绩列入学生档案，作为对学生评优、评先的重要依据。在此基础上建立了学生体质健康状况分析和研判机制，根据学生体质健康状况制定干预措施，视情况采取分类教学、个别辅导等必要措施，指导学生有针对性地进行体育锻炼。目前学校在后勤保障上，大力推进体育场地建设和维护，保障了体育教学、训练、比赛、师生课外锻炼及学校大型活动的顺利进行。根据社会发展趋势需求，学校建设了高尔夫训练场，即将建设棒球场地。且在2014年学校新建西区篮球场。学校充分发挥体制优势，已经形成了以体育教学为基础、以学生课外体育锻炼为重点、以体育社团活动为补充、以体育竞赛为契机、以体质测试与学生毕业及评优评先挂钩为杠杆的体育教育工作机制，提高学生身体素质。
交流会上，教育部专家组对该校体育工作在以下三方面进行了高度评价：一是体育管理创新高效，系统整合相关职能部门。武昌理工学院充分发挥了民办高校体制与管理机制优势，实行“大体育”“大教学”“大管理”的综合的系统定位思想，并设立了“非专业素质教育学院”，把体育课部教学单位与学生工作处、校团委、后勤服务部等职能部门的管理融为一体，充分认识到体育教学工作的教学属性和教育教学管理的“双重性”，强化了各职能部门对体育教育的直接服务与支持力度，体育教育教学管理效率显著提高。二是师生同练太极拳，形成有特色的校园体育文化。规定学生学会至少两项终身受益的体育锻炼项目，一项是太极拳，另一项自选。学校将太极拳项目作为每年体育运动会的师生表演项，校园早操常常出现师生同练太极拳的现象。学校还抽查学生班级进行太极拳比赛，实行体育分级教学，教考分离，将太极拳比赛成绩名次作为考核任课教师的教学效果的依据之一。三是制定体育特长奖励与学分冲抵管理办法。学校实行《素质学分制》，将学生的体育特长纳入“特长学分”认定。如省部级、国家级体育比赛获奖列入特长素质学分并给予奖励，体育特长学分还可以“同质等值冲抵”非专业素质学分。为了进一步提高学生体育素质，教育部专家组也对该校体育教学研究、大学生运动会等方面提出了更高更全面的要求。
武昌理工学院也将目前工作上的问题与困难作了说明。由于民办高等受办学历史短的限制，学校体育工作仍存在不少困难和问题。特别是与公办高校比较区域之间、学校之间体育工作水平差距较大，一定程度上影响了高等学校体育工作均衡、协调可持续发展。为落实立德树人的根本任务，学校将会进一步贯彻成功素质教育的办学理念，以“五个有利于”为原则，即有利于体育课程质量的不断提高，有利于课外体育活动与竞赛的蓬勃开展，有利于学生体质监测与评价体系的建立和学生体质的不断提高，有利于基础能力的建设与保障水平的提高，有利于学校体育文化传统的继承和创新，全面提升学生体质素质。（完）
