南工大外语学院“课前交手机”倡议响应者日渐稀少——
拯救高校“低头族”为啥这么难？
记者观察
上课前把手机交出来，放到讲台旁边的收纳盒里。前不久，南京工业大学外语学院发起了“手机零流量，把课堂还给自己”的倡议活动，得到了不少学生的支持，不过耐人寻味的是，活动开展半个月来，响应倡议的人日渐稀少。
【事件】
倡议“课前交手机”
响应者越来越少
“手机服务了人，也绑架了人。老师们备教案、做解释，讲得口干舌燥；同学们刷微博、聊微信，玩得不亦乐乎，严重影响了课堂秩序和课堂效率。”南工大外语学院党委副书记佴康介绍，针对这一情况，学院发起了“手机零流量，把课堂还给自己”的倡议活动。
“我们外语专业两个班共有60名学生，基本都参加了这一活动。”活动发起人之一、外语学院第四学生支部书记周颖同学说。
不过，据记者了解，尽管开始时响应的学生非常多，但是随着时间的推移，一部分学生又将手机带进了课堂，“半个多月下来，坚持参加活动的大概有40多人”。周颖介绍。
【声音】
老师：学生缺乏自制力
学生：老师讲课没意思
南京航空航天大学航空宇航学院本科生辅导员沈霖告诉记者，他在带2009级本科生时，也曾提出过“无手机课堂”的倡议，当时经过学院不断宣传，全院597名2009级学生中，一直坚持参加该活动的也不过一半左右。
沈霖介绍，大学课堂里究竟有多少学生玩手机？不同高校调查出的数据不太一样，但基本都在七八成以上。他认为，这一现象和现在学生学习目的不明确、缺乏自制力有关，“不少学生是父母从小管到大的，进了大学后就‘放鸭子了’，都知道上课玩手机不合规，很多人还是管不住自己。”
为什么将手机又带回课堂？不少学生却自有一番辩解，“不带手机也不能完全集中注意力。”南工大一位学生说，他试着将手机交上去，几天后发现自己不能适应，“老师的课没意思，基本都是书上的，听着无聊就容易走神。”而据一位业内人士透露，在科研、行政等多重压力下，不少青年教师以有限力量投入教学的现象，在很多高校都不少见。
【建议】
让“低头族”抬头
老师需要做更多
“要让学生们的眼睛离开手机，抬头听老师讲，我们要做得更多。”南京理工大学设计艺术与传媒学院老师卢晓云在国外交流期间，曾经专门研究过学生上课使用手机的情况。
他说，我们多数的课堂教学，特别是一些基础理论课，照本宣科满堂灌还是常态，国外的经验是借助多媒体手段将理论知识形象化，除了传统的PPT，现在这方面的软件很多，给学生新鲜的视觉刺激会是一个促使他们抬头的好办法；另外，加强互动内容的设计是个老办法，但很有效，学生不爱提问题，当老师的就多问问题。
“手机确实有丰富资讯和即时沟通的特性，我们可以利用它成为课堂的延伸。比如学生中有众多的微信用户，我们可以通过建立微信公众平台，对学生分享课程相关资料，讨论作业、回答问题，建立线下线上的互动。”
卢晓云还认为，尽管不少学校规定平时成绩占30%，但很多是一纸空文，到了期末还是给学生划重点过关。这在某种程度上也变相纵容了学生上课不听的坏习惯。“老师还可以在平时课堂上加大考核力度，让学生保持持续的压力，可能会让比较松散的学习状态有所改观。” 本报记者 谈洁
让学生“抬头”各校纷纷出招
新闻链接
【屏蔽法】 扬州大学动物科学与技术学院团委高价购置了一台手机信号屏蔽器用在课堂上，有学生和网友提出质疑：“万一遇上紧急情况，电话都打不出去，会不会太危险？”
【“连坐”法】 四川师范大学成都学院认为造成课堂上玩手机盛行的一个主要原因是任课老师的“熟视无睹”。如果发现课堂上有学生在玩手机，老师又置之不理，学院将根据玩手机的人数多少，按照教学事故来对任课老师进行处罚。
【没收法】 华中科技大学物理学院出台《关于上课期间手机管理的规定》，学生上课时玩手机，将被没收一个月。
【扣分法】 去年年底，武昌理工学院规定，学生在课堂中使用手机，发现一次扣除1分平时成绩。
【“点赞”积分法】 浙江旅游职业学院使用“点赞”法积分，若上课过程中，全班无同学使用手机，即可在课后请任课老师签名确认，完胜一堂课每位学生得1分。
http://njrb.njdaily.cn/njrb/html/2014-05/26/content_113344.htm
