中南在线5月14日消息（特约通讯员 温中华 报道）5月14日上午9时，湖北省教育厅原副厅长、一级巡视员，湖北省生涯教育研究会会长张金元一行莅临武昌理工学院，以“加强大学生的生涯教育和就业指导”为主题作专题讲座。武昌理工学院党委书记高建勋，校长助理、学工处处长李金永，学工处副处长温中华，毕业生就业办公室主任齐歌，各学院党总支书记、全体素质导师以及创新创业学院部分教师参加了本次讲座。
讲座中，张金元会长结合其在全国多所高校巡回讲授的成熟体系，从就业形势分析、生涯教育理论实践、工作对策建议三个维度展开系统阐述，全面解读了新时代高校生涯教育与就业指导工作的核心要义与实施路径。
在就业形势分析部分，张金元会长首先明确了高校就业工作的三大核心任务：一是解决毕业生数量与岗位数量的供求关系问题，二是解决毕业生能力与岗位要求的适应关系问题，三是解决毕业生个人发展与社会发展的发展关系问题。他指出，当前我国高校毕业生就业形势呈现三大鲜明特点：毕业生规模持续增长带来的总量压力依然较大，“有人无岗”与“有岗无人”并存的结构性矛盾突出，毕业生就业满意度和职业稳定性有待进一步提升。他还结合全国典型案例和详实数据，深入分析了人工智能时代对就业形态和人才需求产生的深刻影响，强调生涯教育已成为破解就业难题的根本之策。
在生涯教育理论与实践部分，张金元会长系统阐释了生涯教育的科学内涵，指出生涯教育是以学生终身发展为目的的综合性教育活动，具有系统性、全面性、面向人人的特征，必须融入人才培养的全过程和教育教学的各环节。他详细讲解了大学生分年级生涯发展任务体系：大一阶段重点开展生涯唤醒与环境适应教育，帮助学生完成从高中到大学的角色转变；大二阶段聚焦自我探索与专业认知，引导学生初步确立发展方向；大三阶段强化职业探索与核心能力提升，为就业或升学做好充分准备；大四阶段做好求职实践与职场过渡，实现从校园到社会的平稳衔接。他特别强调，高校要着力培养学生的专业知识技能、可迁移技能和自我管理技能三大核心能力，不断提升学生在生涯关注、好奇、控制、自信四个维度的生涯适应力。
针对如何加强和改进高校生涯教育与就业指导工作，张金元会长提出了十大核心对策。他强调，要构建“大一生涯规划-大二职业素养-大三职场展望-大四就业指导”的全程化课程群；加强专业化师资队伍建设，全面提升素质导师和就业指导教师的专业能力；深化校企合作，通过共建专业、实训基地、访企拓岗等方式提升人才培养与市场需求的适配度；运用大数据等现代信息技术为学生提供个性化精准指导；对困难毕业生实施“一人一策”的精准帮扶；同时要加强价值引领，引导学生树立正确的职业价值观和成才观。
讲座互动环节气氛活跃，现场素质导师踊跃发言提问。张金元会长结合多年教育管理经验和典型咨询案例逐一进行点评指导，分享了“全息式倾听”“赋能式谈话”等实用工作方法。
武昌理工学院党委书记高建勋在总结发言中指出，张金元会长的讲座体系完整、逻辑严谨，既有深厚的理论支撑，又有极强的实践指导性，为学校落实立德树人根本任务、提升人才培养质量、做好新时代就业工作提供了重要遵循。他强调，全校上下要以此次讲座为契机，切实提高政治站位，把生涯教育与就业指导工作摆在更加突出的位置，持续完善全程化、全员化、专业化的育人体系，加强素质导师队伍专业能力建设，深化产教融合与校企合作，精准对接学生成长需求和经济社会发展需要，全力促进毕业生实现更高质量更充分的就业，为学校高质量发展贡献力量。
