讲述人：曹琳，28 岁，武昌理工学院商学院，素质导师
2022年8月26日，我前往商学院旅游管理1901班的王畅同学家里进行家访。王畅生活在一个离异的家庭。在老师和同学的眼里，他是一个“问题学生”，性格内向，纪律散漫，不把任何人放在眼里，朋友很少，学习习惯也不好，常常课迟到早退，对老师的批评教育也有抵触的情绪，让人很是无奈。
当到了王畅家里的时候，他正在客厅里打游戏，后来我们给王畅的爸爸打了个电话，他爸爸才赶了回来。我向其说明了王畅在校的情况。作为辅导员，我每周都会找王畅进行谈话，鼓励其好好学习，对自己以后的生活有个规划。王畅的爸爸听闻后，很是无奈，他说：自从我跟他母亲离婚后，为了给王畅过上安稳的日子，他一直拼命工作，忽视了孩子。听后，我很理解王畅的爸爸的无奈，但为了王畅同学的未来和前程，我告诉王畅的父亲说：“钱财再多也是身外之物，我们都希望自己的孩子能过得越来越好，但在好的路上思想也不能偏道，王畅这个孩子我知道，虽然爱玩，但心地善良，只要他好好学习一定能让自己闯出一片天地的，我们也会在学校里给予他最大的帮助，让他能感受到‘教育的温度’，希望你可以在家里多陪伴他，从本质上让他感受到家庭的温暖。”
王畅的爸爸听到后也很郑重的表示，接下来他一定会腾出时间来好好陪陪王畅。
通过家访，深入学生家中进行家访是了解学生最可靠，最真实的一种方法，只有学校、辅导员和家长三方面及时的沟通互动,才能全面的了解孩子各方面的情况，帮助孩子成长。
